La educación primaria en Francia en la década de 1880. La organización de un sistema nacional como servicio público, laico, obligatorio y gratuito.

Modernización económica y científica y creación de un nuevo sistema educativo. Japón en la época Meijí. 1868-1912

LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA ESCOLAR PÚBLICO EN LOS ESTADOS UNIDOS A LO LARGO DEL SIGLO XIX

LA ILUSTRACIÓN OLVIDADA: LA POLÉMICA DE LOS SEXOS EN EL SIGLO XVIII

Condorcetr, De Douges, De lambert y otros

Qué bueno platicar con ustedes otra vez, luego de unas prácticas tan interesantes revisaba este libro y me dije ¿Por qué no? ¡Vamos a leer un poquito! a ver qué opinan mis compañeros del sexismo y aquí me tienen.
Acerca de el sexismo que siempre está existente desde el momento en que nacemos y nos ponen la típica mantita azul o rosa, duermes con una muñeca o un carrito según sea; mi sexo está bien definido pero confieso que jugaba con carritos y canicas, hasta el momento no me han gustado otras mujeres, de cualquier forma eso ya es de cada quien; el caso es que se está fomentando los 2 papeles de los que de años atrás se han venido discutiendo por la inconformidad de nosotras las mujeres porque muchas veces a pesar de que nos esforzamos mucho en hacer nuestro trabajo se sigue desvalorizando y es que todavía hay personas que no creen en nuestra capacidad, a veces pienso que por más que tratamos de salir adelante siempre hay un hombre que se encarga de humillarnos.
En Ixtaltepec estuve viendo el tema de la igualdad entre hombres y mujeres en mi clase de ética, jugué con mis alumnos y hasta los varones de mi grupo ¡10 años menores que yo! Me discriminaban al jugar fútbol porque “iban a perder”, en ésta clase aproveché y les reclamé, hasta como metí un gol ellos aceptaron su error –jejeje-, ¿Quién hizo el fútbol para hombres? Y ¿quién se encargó de llenarnos la cabeza de que la mujer siempre debe estar limpia?, más sucias estamos con la tendencia que tenemos de ser un producto para los caballeros.
Nuestra defensa tiene mucho sustento; sin embargo ellos traen el peso de generaciones en donde la mujer sigue siendo la que da los hijos y tiene que limpiar lo que el hombre derrama. La igualdad de género es indispensable pero la fuerza física que ellos poseen si es grande, porque eso sí no aceptan que una mujer les gane en las luchas ni si quiera si es en el X-BOX, a ver, compañeros machistas aviéntense una carrerita con Ana Gabriela Guevara, o un examen IQ con Marie Curie que por cierto apuesto a que en su época no la reconocían como ahora; y qué decir de “Las mujeres son nuestra inspiración” o “No hay que comprenderlas solamente amarlas” y ya no quiero continuar porque me oigo más feminista que nadie. Estoy a favor de la igualdad de género, pero la verdad esto parece el TLC en dónde todos ganan menos México –Analogía: México/mujeres-
Afortunadamente hay hombres que están a favor de la liberación femenina pero cuando juegan con uno y pierden todavía les cuesta aceptar es común escuchar “¿ya viste a mi vieja? No puedo creer que perdiste… y contra una mujer o el hecho de que se sientan ofendidos cuando su preferencia sexual sea diferente, las mujeres no somos sensibles por naturaleza, somos sensibles porque el tiempo se ha encargado de volver sumisa a la mayoría, yo que me considero una mujer fuerte que no me dejo mandar y mucho menos por un hombre –jejeje-, también he tenido mis altibajos; hace poco en la clase de ética comentaban sobre el dinero, mi compañero Sergio me dijo que las mujeres no sabíamos administrar y por eso no debía dársele todo el dinero, le dije que no generalizara, yo por mi parte se administrar incluso le pregunté cuanto le sobraba de la semana y le dije que a mí me sobraba más, a las mujeres nos toman como superficiales, ambiciosas que están esperando la quincena solo para gastarlo en –“caprichitos” ¿y qué del hombre? El casi nunca está en la casa y hay quienes se atreven a dar el 50% a casa y el resto para ellos como si no hubiera hijos de por medio, a la mujer obviamente no le rinde el dinero porque ella está más apegada a las necesidades de la casa y muchos hombres –no todos, recalco- van a la cantina o a sus famosos table dance y al cabo de unos días le están pidiendo más dinero a la mujer ¿quién es el que no sabe administrar?
Otro rollo es el de la virginidad ¿Cuándo han escuchado eso en Francia o Estados Unidos? que son los países que estamos estudiando, en cambio aquí en México si una mujer “comete un error” de P para arriba no la bajan, pero hombres, amigos, hermanos o como pueda llamarles ellas no lo hicieron solas.
Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón sin ver que son la razón de lo mismo de acusáis, si con ansias sin igual solicitáis su desdén ¿por qué queréis que obren bien si las incitáis al mal?
Y así puedo seguir diciendo más ejemplos que son tan comunes que los hay de a miles tanto en mi mente como en internet y sería un cuento de nunca acabar.
Hombres y mujeres son iguales tal vez no en fuerza, en inteligencia ni en pensamiento – por cierto las mujeres somos 9 veces más resistentes que el hombre por eso de traer hijos al mundo- pero aun así el respeto es mutuo y no siempre es maltrato del hombre a la mujer sino que suele suceder que es la mujer quien humilla al varón o a alguien con preferencia sexual diferente, he ahí la importancia del respeto, la comprensión y la tolerancia a otros.
Por eso yo ¡A favor de la igualdad! No soy soñadora, pero tampoco fatalista, hay que mover muchas situaciones pero el fin justifica los medios.

LAICIDAD EN LA EDUCACIÒN

Laicidad en la educación es quizá uno de los temas de debate que más se han popularizado a partir de su surgimiento durante la Revolución Francesa, con el pretexto de favorecer la libertad del hombre.
A lo largo de los años la Iglesia se ha ido posicionando de los puntos de mayor interés para la humanidad y que precisamente controlan. Me refiero a la política, hace años no podía distinguirse estos dos conceptos debido a que se encontraban muy entremezclados y monopolizaban las conciencias del pueblo. La laicidad no debe malinterpretarse con la libre expresión, es más que nada adquirir la posibilidad de accesar a los beneficios culturales, pues de ellos parten los conocimientos que nos convierten en seres críticos, capaces de reflexionar para aceptar o no algo, para brindar opciones y cambiar acuerdos.
Unas de las razones por las que el pueblo mexicano se mantiene sometido es porque pareciera que siempre olvidara las razones de las luchas y volvemos a recaer en la misma situación. Tener una conciencia arraigada nos limita participar en lo que es importante, nos vuelve seres inútiles incapaces de tener una vida aceptable; todos los seres humanos tenemos la capacidad de afrontar diversas situaciones, “los números ya no deben favorecer a las minorías”.
Laicidad se trata de no permitir que nadie controle lo que pensamos, que no nos someta ni engañe, por ello la educación es importante, hace ya varios años, desde la constitución de 1857, que la iglesia se separó del estado y se abrió el vínculo de la libertad de creencia, sin embargo en la propia escuela es un tema dudoso, el más popular es el caso de los niños Testigos de Jehová, que no saludan a la bandera, ¿la escuela permite o no la libertad de creencia?, por una parte si porque lo deja asistir, pero por otra no porque se le obliga a saludar; algunos dicen que nadie les va a hacer nada en la escuela mientras respeten los símbolos pero al obligarlos a saludar ¿no están acaso obligándolos a hacer algo que no quieren?, ojalá supiera la solución a esta paradoja, la verdad, lo único que se me ocurre es incluir otro apartado en el artículo tercero que mencione sobre la obligatoriedad de los padres de familia de acatarse a los reglamentos de la institución, de esta manera “sobre aviso no hay engaño” y entonces ya no habría problemas, o tal vez comenzaría a haber una serie de revueltas de parte de dicha religión. Lo que sé es que hasta estos momentos no se ha dado.
La laicidad es muy dudosa hasta nuestros tiempos, el hecho si de verdad se cumple o no el artículo, pero en fin, no se puede negar de que a partir de la separación de la Iglesia se han logrado un poco más de avance porque no existe nada –al menos interno- que obstruya la implementación de conocimientos científicos que poco a poco –sin necesidad de que nos digan- nos comienzan a hacer dudar de la espiritualidad.

Propuesta de Condorcet: Retroalimentaciòn de clase

ESQUEMAS COMPARATIVOS

DIFERENTES POSTURAS EN EDUCACIÒN:

Temas de Condorcet

Acerca de la lectura de Condorcet “SOBRE LA NECESIDAD DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA”.

¡Hola a todos! Luego de leer esta lectura pues me di cuenta de qué tan tardío llegamos a comprender las cosas, es decir, este texto fue escrito hace más de 200 años y su contenido sobre la necesidad de erradicar la ignorancia y la hegemonía de los más astutos se ha convertido en un gran axioma; pues pienso que si en tanto tiempo no se ha hecho nada ¿cuánto tardará en aplicarse? ¿Será que la reforma educativa es el primer paso o solo otro medio para engañar a las personas e ilusionarlos con un futuro prometedor?
Yo siento que todas las decisiones tomadas hasta ahora solo son fruto de conveniencias que solo ponen en manifiesto inconformidades reflejadas por pocos que son repudiados por el resto al salir del redil y lo cotidiano.
No está de más repetir que es muy necesario despertar la conciencia y ser necesariamente autónomos, que la decisión no solo sea competencia de unos pocos que han llegado al poder pasando por encima de los demás.
Todo el tiempo los legistas y sacerdotes como se menciona, se han apoderado de nosotros; el juego de unos pocos se ha convertido en la desgracia de la mayoría, sólo se han dedicado a disfrazar lo que llega a nuestras escuelas, si bien no podemos decir que no se ha hecho nada en todo este tiempo porque a pasos lentos se ha logrado llevar educación a comunidades remotas, maestros que aunque con poca experiencia asisten ahí, pero eso es bueno porque como quiera que sea ya se está intentando instruir, ustedes me comprenden y han visto como yo una parte de la realidad de nuestro Estado, nos esmeramos tratando de realizar las planeaciones con el fin de que al concluir nuestra práctica tengamos la satisfacción no solo de poseer un buen número en la boleta sino que los niños hayan aprendido y se nos reconozca el esfuerzo y las capacidades aplicadas.
Parece imposible lograr estos pensamientos, es decir, personas que se supone han estudiado incluso caen en manos de otras de un alto nivel jerárquico, hemos convertido el apoyo mutuo en servicial. Lo ideal es lograr una educación que dé como resultado personas autónomas, capaces de decidir y respetar sin dejarse imponer nada, aspecto que muchos de nosotros suelen confundir pero que personas aparentemente más astutas distinguen perfectamente
Me despido por ahora, hasta pronto.

CINCO MEMORIAS SOBRE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA

¡Qué tal! Hasta ahora pude subir mis primeros comentarios, en verdad espero que esto nos ayude a compartir nuestros puntos de vista.
Pues ya sabemos que la lectura habla acerca de la preparación del cuerpo docente para lograr una “educación de calidad”, lo que se trata es que las personas desarrollen conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para lograr una vida de convivencia y en donde pueda participar en las decisiones que lo afecten. No se trata solo de aceptar lo que la minoría decide, sino saber responder, proponer y a la vez criticar y dar buenas razones para cambiar algo.
Nadie más puede decidir por nosotros si no conocen las necesidades que poseemos, hasta ahora respetamos las decisiones pues se supone que las leyes se basan en la exigencia existente. Pero todo el tiempo ocurren situaciones que han convertido en inválido todo lo que los políticos nos proponen y pues obviamente dudosas las palabras que brotan de sus labios , se preocupan más en adornar sus discursos para que suenen imponentes en lugar de cumplir lo que ahí se dice, cada elección se gastan miles de pesos en publicidad sobre la democracia y nuestro derecho a votar hacen parecer que los ciudadanos somos los irresponsables y disfrazan el hecho de que una vez en el poder saquean lo que pueden para que cuando se vayan vivan mejor y la línea interminable entre ricos y pobres se alargue aún más.
Yo no estoy de acuerdo en echarle la culpa solo a la escuela cuando son los altos funcionarios quienes se han encargado de cortar las alas y volver dependientes a todos, sus influencias son nuestra mayor atadura y la pobreza el arma con que nos mantienen domesticados. Estoy en la postura de que la educación básica sea enseñada responsablemente pero también he leído a más autores que Condorcet y las dificultades en el entorno escolar se van particularizando cada vez más hasta que se sale de nuestras manos; como futuros maestros algún día traeremos también el peso de varias generaciones. Somos irresponsables para todos, pocos de nosotros mismos nos animamos a ejercer la profesión por gusto y no solo por la plaza que aquí en Oaxaca son un derecho.
Licenciados, doctores, y otros profesionistas y no profesionistas critican al maestro; ahora pretenden un examen final para probar sus aptitudes. Entonces me enfrento a varios pensamientos que solo se contradicen y es que por una parte estoy de acuerdo si es una manera de mejorar la educación en México, por otra parte está mi carrera, lo que me gusta hacer ¿Qué hay de mi sueño si no paso ese examen? ¿Si pasan solo los maestros teóricos que hay de los prácticos? ¿Dónde queda la vinculación teoría y práctica? ¿Si tres de cada 10 pasan el examen cómo hará el gobierno para compensar el número de desempleados? ¿Acaso el presidente no se ha puesto a pensar que todavía hay comunidades en las que no conocen siquiera la palabra educación? ¿Esto podrá contrarrestar aunque sea un porcentaje de corrupción o solo lo aumentará?
Estas cuestiones giran siempre por mi mente y en verdad deseo que si en algún momento llegaran a obligar a Oaxaca a participar, de verdad sirva y logre cambios positivos.

CINCO MEMORIAS SOBRE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA (Condorcet)